ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យើង​ពិបាក​ពន្យល់​អ្វី​មួយ​ដល់​អ្នក​ឯ​ទៀត។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យើង​ពិបាក​ពន្យល់​អ្វី​មួយ​ដល់​អ្នក​ឯ​ទៀត។

ប្រាកដណាស់ អ្នកបានព្យាយាមឥតប្រយោជន៍យ៉ាងហោចណាស់ម្តង ដើម្បីពន្យល់មិត្តភ័ក្តិពីរបៀបដែលអ្វីមួយដំណើរការ។ វាហាក់ដូចជាអ្នកដែលអ្នកបានពន្យល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលងាយស្រួលជាងពេលណាទាំងអស់ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែមិនអាចទទួលបានវាដល់ទីបញ្ចប់។ វាមិនមែនថាមិត្តរបស់អ្នកល្ងង់ទេ។ អ្នកគ្រាន់តែទទួលរងការបំភ្លៃការយល់ដឹងដែលហៅថាបណ្តាសានៃចំណេះដឹង។

គ្រូឧស្សាហ៍ជួបគាត់។ ពួកគេ​ភ្លេច​ថា​កម្រិត​ចំណេះដឹង​របស់​សិស្ស​គឺ​ខុស​ពី​ពួកគេ​ខ្លាំង​ណាស់។ ដូច្នេះ គេប្រើពាក្យ និងកន្សោមស្មុគស្មាញដែលមិនតែងតែច្បាស់សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ ហើយការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនេះប៉ះពាល់ដល់យើងទាំងអស់គ្នា។

វាហាក់ដូចជាយើងថាអ្នកផ្សេងទៀតដឹងដូចគ្នានឹងយើងដែរ។

នេះ​ពិត​ជា​កំហុស​នៃ​ការ​គិត​ដែល​ហៅ​ថា បណ្តាសា​នៃ​ចំណេះដឹង។ នៅឆ្នាំ 1990 អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Elizabeth Newton បានបង្ហាញ EL Newton ។ ផ្លូវថ្មពីសកម្មភាពទៅចេតនាសកម្មភាពរបស់នាងអំឡុងពេលពិសោធន៍។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌរបស់ខ្លួន អ្នកចូលរួមមួយចំនួនត្រូវចុចចង្វាក់នៃបទចម្រៀងដ៏ល្បីល្បាញមួយនៅលើតុ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវទាយឈ្មោះរបស់វា។

ហើយ​អ្នក​ទីមួយ​ត្រូវ​ទាយ​ថា​តើ​បទភ្លេង​របស់​ពួកគេ​នឹង​ត្រូវ​ទាយ​ពី​អ្វី​ខ្លះ​? ជាមធ្យមពួកគេបានដាក់ឈ្មោះប្រូបាប៊ីលីតេ 50% ។ តាម​ពិត​ក្នុង​ចំណោម​១២០​បទ អ្នក​ស្តាប់​ទាយ​បាន​តែ​៣​បទ​ប៉ុណ្ណោះ។ នោះគឺប្រូបាប៊ីលីតេពិតប្រាកដគឺ 2.5% ។

ហេតុអ្វីការរំពឹងទុក និងការពិតខុសគ្នាម៉្លេះ? ការពិតគឺថាអ្នកវាយភ្លេងបានរមូរបទភ្លេងដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមបញ្ចូលក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ ហើយការគោះលើតុបានបំពេញបន្ថែមវា។ វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការស្រមៃថាបទចម្រៀងនេះប្រហែលជាមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកស្តាប់វាគឺជាប្រភេទនៃកូដ Morse ដែលមិនអាចយល់បាន។ នាងបាននិយាយតិចតួចអំពីអ្វីដែលនៅពីក្រោយនាង។ អ្នកដែលមានព័ត៌មានបន្ថែមពិបាកយល់អ្នកដែលមានព័ត៌មានតិចតួច ឬគ្មានទាល់តែសោះ។

យើងភ្លេចអំពីទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ

មនុស្សគ្រប់គ្នាសម្លឹងមើលពិភពលោកតាមរយៈ prism នៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីចងចាំថាអ្នកដែលនៅជុំវិញអ្នកមានបទពិសោធន៍ខុសគ្នា អ្នកត្រូវដឹងខ្លួនឱ្យច្បាស់។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការបង្រៀននរណាម្នាក់ពីអ្វីដែលអ្នកស្គាល់ខ្លួនឯង ហើយថែមទាំងស្រមៃមើល SAJ Birch, P. Bloom ទៀតផង។ បណ្តាសានៃចំណេះដឹងក្នុងការវែកញែកអំពីជំនឿមិនពិត / វិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាដែលគាត់មិនមានគំនិតអំពីវា។ វាពិបាកក្នុងការយល់និងទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានបណ្តាសារួចហើយជាមួយនឹងចំណេះដឹង។

ជាឧទាហរណ៍ ចំពោះអត្តពលិកអាជីព ចលនារបស់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងអាចមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើច និងមានកំហុសឆ្គង។ គ្រាន់​តែ​គាត់​បាន​ស្ទាត់​ជំនាញ​បច្ចេកទេស​ត្រឹមត្រូវ​រួច​ហើយ មិន​ចាំ​ថា​ធ្វើ​បែប​ណា​ដោយ​គ្មាន​ចំណេះ​ដឹង​នេះ។

រឿងនេះកើតឡើងនៅគ្រប់វិស័យ។ អ្នកគ្រប់គ្រង និងនិយោជិត អ្នកទីផ្សារ និងអតិថិជន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងមនុស្សដែលពួកគេពន្យល់អ្វីមួយ ក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងទាំងអស់ទទួលរងនូវការយល់ច្រលំព័ត៌មាន ដូចជាអ្នកយកបទភ្លេង និងអ្នកស្តាប់របស់ពួកគេ។

ប៉ុន្តែនេះអាចត្រូវបានប្រយុទ្ធ

  • រំលឹកខ្លួនអ្នកអំពីភាពលំអៀងនៃការយល់ដឹងនេះ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងដូចគ្នាដូចអ្នកទេ។
  • តែងតែបកស្រាយពាក្យ និងគោលគំនិតពិបាកៗ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយនៅក្នុងសន្និសិទ ឬគ្រាន់តែពន្យល់អ្វីមួយទៅកាន់អ្នកមិនមែនជាអ្នកជំនាញ។ ទោះបីជាព័ត៌មាននេះហាក់ដូចជាច្បាស់សម្រាប់អ្នកក៏ដោយ។
  • ផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់។ ចែករំលែកពីរបៀបដែលគំនិតនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងជីវិតពិត។ កុំផ្តល់ការពិតស្ងួត ប៉ុន្តែរឿង៖ ពួកគេច្បាស់ជាង និងចងចាំបានល្អជាង។
  • សួរថាតើអ្វីគ្រប់យ៉ាងច្បាស់លាស់នៅពេលបង្រៀននរណាម្នាក់។ សុំឱ្យបុគ្គលនោះនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបាននិយាយនៅក្នុងពាក្យរបស់ពួកគេផ្ទាល់។
  • ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់មនុស្សដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយ។ បង្ហាញទស្សនៈ និងកម្រិតចំណេះដឹងរបស់គាត់ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីប្រតិកម្មរបស់គាត់។

Kozmik Panda មានសៀវភៅអំពីរបៀបដែលខួរក្បាលរបស់យើងបញ្ឆោតយើង។ នៅក្នុងវា ដោយផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ យើងវិភាគភាពលំអៀងនៃការយល់ដឹងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ហើយប្រាប់អ្នកពីរបៀបដើម្បីជៀសវាងពីភាពលំបាកនៃការគិត។